原子的结构教学设计

第一课时

一、教学目标

知识与技能：

知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系。

过程与方法：

1.通过原子大小与宏观物质之间的大小的类比，体会原子的相对“小”和“大”。

2.通过了解原子结构模型的发展历程，体会猜想和模型方法在微观世界研究中的作用。

情感态度与价值观

1.逐渐树立世界是物质的、物质是可分的这一辩证唯物主义观点。

2.体会到人们对物质世界的认识是不断深入、艰难曲折的，科学家在科学发展历程中起到了重要作用，赏析科学家的创新过程。

二、教学重难点

重点：原子的构成

难点：原子是一种微观粒子，既看不见也摸不到，用分析宏观现象诱发学生想象，将抽象的知识形象化。

三、教材分析

本课题包括原子的构成、核外电子排布的初步知识、离子的形成、相对原子质量等内容，分4个课时完成。在前面的课题学习中，学生已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原子以及两者的区别和联系也有了初步了解。原子的体积虽然很小，却有一定的结构。教材用简短的文字和表格描述了原子的构成。

四、学情分析

学生在前面两个单元学到的微观知识及课外知识都是有限的，而本课题内容又是比较抽象，远离学生的生活经验。初中生易于接受宏观的感性知识，对于微观的抽象知识则难以理解。在此之前，学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘。原子的构成已经是第二次接触。

五、教学过程

（一）问题导入

展示氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的动画，让学生回忆前面学过的分子、原子的概念，以及化学变化的实质。

提出猜想：原子是化学变化中的最小粒子，那么它是否就是构成物质的最小粒子呢？

原子很小，小到什么程度呢？就像我们整个学校中的一只蚂蚁。人们常说“麻雀虽小，五脏俱全。”人们对微观世界的探索依然未止步。这节课我们就来看看原子的结构。（板书课题）

看这节课的学习目标（板书目标）

（二）自学教材，解决问题

我们原子的结构不防先猜想一下：

1.原子是一个空心的，还是一个实心的球体？

2.原子能不能再分？若能，是由哪些粒子构成的？

3.构成原子的粒子是否带电？若带电，是带正电荷还是负电荷？

4.原子核带的正电荷从何而来？什么叫核电荷数？

5.整个原子显电性吗？为什么？

带着上面的几个问题，自学教材第53页，了解原子的结构。

试一试：

1.原子是由居于原子中心的__________与______________构成的。

2.原子核是由__________和_________构成的。

3.每个质子带1个单位的__________，每个电子带1个单位的___________，中子__________。

原子核内质子数所带电荷与核外电子的电荷数量________，电性__________。因此，原子_______电性。即核电荷数=__________________=___________________。

（三）设计活动，精讲点拨

1.活动一：“假如我缩小成一个分子的大小时，我进入人体时能看到什么？”

通过宏观举例说明原子的体积很小，体会原子的相对“小”和“大”。活动一让学生发挥想象力，进行有趣的讨论，打开学生的视野和想象的空间。

活动二：阅读图3-9“原子的构成示意图”，你能发现哪些信息？

通过先自己阅读，后大家讨论、记录，将发现的`信息一一列举出来，并不断丰富、完善图中的信息。

3.活动三：小组竞赛

阅读表3-1和3-2，比一比，看谁能得出的结论最多。

采用对比的方式完成表3-1和3-2的相关内容的阅读，组织小组竞赛，调动学生的积极性。注意让每个学生充分参与，做好小组竞赛的分工。

结合表3-1回答问题：

1.为什么原子不显电性？

2.氢原子核内有几个质子，几个中子？

3.碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子数是否相等？

4.所有原子的质子数、中子数和核外电子数是否相等？

4.活动四：阅读资料，升华新知。

阅读教师发的科学家的研究过程资料和看视频，不仅让学生了解原子结构模型的演变历史，还可以通过修正各种观点使刚学过的知识得以应用和巩固升华。学生还可以按照自己的想象进行绘图，感受科学发展的过程，增进对原子结构的认识。

（四）巩固练习，展示反馈

1.原子核是由（ ）构成。

A.电子和质子 B.质子和中子 C.电子和中子 D.质子、中子和电子

2.在原子里质子数等于（ ）。

A.中子数 B.电子数 C.中子数和电子之和 D.中子数和电子数之差

原子种类

核电荷数

质子数

中子数

核外电子数

氧

8

8

硫

16

16

镁

12

12

3.填写表格

4.化学变化中的最小粒子是（ ），在化学变化中可分的粒子是（ ）。

A.原子 B.分子 C.电子 D.原子核

5.填空：（在分子、原子、质子、中子、电子这些粒子中）

能直接构成物质的粒子有_______，能保持物质化学性质的粒子是________，显示电中性的粒子有________，带正电的粒子有________，带负电的粒子是_____,在同一原子中数目一定相等的是________。

（五）小结

谈谈这节课你的收获。

（六）课后作业

第58页第3题