小小的船课文原文(2)

“弯弯的月儿小小的船”，这是一个比喻句，要让学生观察月儿弯弯的形状，注意弯弯月儿与小船的相似之处。“小小的船儿两头尖”，让学生指出“月儿”的两头，认识“尖”。“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这是“我”的想象。我好像来到了月亮上，所以才会说“我在小小的船里坐”。看见了什么?看见了“闪闪的星星蓝蓝的天”。“只”是仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思。

(四)朗读

这篇韵文用不少叠词描写物、景的形状和色彩。朗读时，可先读好有修饰的词语：“弯弯的月儿”“小小的船”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。可让学生一边读一边想象韵文描绘的画面，脑中的画面丰满生动起来，月儿的可爱、想象的美妙才能通过朗读表现出来。

弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

我在小小的船里/坐，

只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

打“·”处是读时要强调的地方，有的要重读，有的要轻读，有的声音要上扬或拉长，这可根据学生的理解，灵活地指导，不必强求一致。

(五)实践活动

本课课后安排一项“我会说”的练习，通过把句子补充完整，驱遣学生的想象，学习打比方的说法。要启发学生由描写的对象的色彩、形状想开去。如“弯弯的'月亮”可从形状上想象，像镰刀、像香蕉、像小船。本题可采用小组讨论、全班交流的形式进行，鼓励和肯定合理的想象，鼓励与别的同学想的说的不一样。在学生完成课后练习后，可提供一些形象鲜明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，让学生自由想象，用“像”说话。

(六)课时安排

教学本课可用1—2课时。

四、教学设计举例

(一)谈话激趣

你们观察的夜空是什么样的?有什么感觉?

(二)初读课文

(三)读读、想想、说说

1学习第一句。观察月儿的形状颜色，想象一下月儿像什么。

2学习第二句。“小小的船儿”指的是什么?看图理解“两头尖”。

3学习第三句。

看着看着“我”好像来到了月亮上面，所以才会说——

我在这小船里看见了什么?天是什么颜色的?星星呢?看投影演示或闭眼想象一下晴朗的夜空。

(四)练习有感情地朗读课文，背诵课文

(五)练习说打比方的句子

1说课后练习中的句子。

弯弯的月亮像。

蓝蓝的天空像。

闪闪的星星像。

2出示图片，扩展说。

圆圆的西瓜像。

碧绿的荷叶像。

细细的柳枝像。

孔雀五彩的尾巴像。

(六)复习巩固生字词

1检查生字读音。

2学生互相交流如何认记生字字形。

(七)指导写字